城市教育與農村教育有什么不同？

我來告訴你有什么不同，首先是教育硬件不同，城里學?；径加杏嬎銠C教室，有專業的計算機老師，授課也都是多媒體授課，從教學環境上要好過農村，學習氣氛也好過農村學校，教學責任也好過農村學校，城里學生家長對老師的監督也好過農村家長，農村教師也是因為大環境不好造成一些老師上完課就回家了，要就是去打麻將了，學生少也造成老師懶散，又受到當地環境影響，肯定會影響教學質量，城里老師上下班都是刷臉打卡，上完課即使沒有課也不能離開學校，城里老師參加教育課題，比農村教師機會多，也就是說接受繼續教育不斷增強專業知識。

條件允許，還是盡量讓孩子接受好的教育環境，城里學生舉辦的活動也比農村的多，夏令營，少先隊，樂隊，足球隊，籃球隊，很注重德智體美均衡發展，農村也有，但都是應付上級檢查沒有實際意義。希望我的回答你能滿意。

比較好個問題，農村的教育水平，比城里差這是肯定的，不然城里也不會有那么貴的學區房。

差距主要是硬件水平，從教室，實驗室，多媒體室（現在農村的也完全夠用，比如我校也有多媒體錄播室，只是數量少）都存在一些差距，從財政撥款，城里要多，農村少，學校環境，體育配套設施，農村都是跟城里是沒法比的。

教師配備，個人認為差距沒那么明顯，都是統招分配（可能有人會說，城里的成績比農村好太多，還不承認是老師的問題，這個問題后面闡述）。

第二個問題發展，國家的政策開始偏向農村教育了。

國家的均衡驗收，農村學校投資建新的教學樓，實驗樓，宿舍樓，微機室等，餐廳的食品安全都已經加大了檢查力度和投資力度，并且針對貧困生的補助也很多，會縮小與城里的差距。

第三，現狀和水平有點重疊，也算是重新把比較好個問題在深入點。

現狀是很多農村家長看到城里的成績很好，想方設法，送到城里來就讀，滿以為只要到了城里就是百分百成才，而事實卻不樂觀。

本來還不錯的學生成績下滑很厲害。這里不是說城里老師怎么樣，而是家長忽略了一個客觀事實，城里學生多數已經***，最明顯的就是初中生，城里學生，小學時候就已經各種輔導班，興趣班，作業有人看著完成，并且家境要稍好點，而農村來讀書的學生需要寄宿，處于無人監管狀態，平時沒了家長的督促學習，完成作業，再加上本來就已經存在的差距（社團活動、組織能力等都存在一定差距），對自信心是一種打擊。

另一方面平時的消費穿著可能也要差一些，對自尊心也是一種傷害，不利于成長（我說的這種情況是在城里學生占了絕大多數，農村學生少數的情況下），這種情況下成績能好的可能性不高。

當然我認為主要原因還是沒了家長的關懷，關注（請不要說不是有老師么，老師干嘛去了，拜托，一個班級幾十個小孩，精力有限不可能一直關注的某一個學生）。農村學校的孩子留守兒童多，情況差不多，在一起沒有那么大的差距，大家都是同一起跑線，相對要好很多。說到這里大家也該明白為什么城里學生成績要好，農村要差一些了吧。

總之，農村的教育與城里相比有差距，但是在逐步發展，如果不能及時關注孩子，請不要把孩子一人扔到一個寄宿學校不管不問。

如果有時間精力伴著孩子左右，那么到城里就讀也許會是一個不錯的選擇。

以上為個人見解，不喜勿噴

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